Was Kinder in der Schule lernen, prägt, wie eine Generation ihr Land, ihre Nachbarn und ihren Glauben sieht. Seit Dezember 2024 wurde der syrische Schullehrplan zweimal geändert: zuerst durch eine im Januar 2025 herausgegebene Liste von Änderungen, dann durch neu aufgelegte Schulbücher, die im September 2026 an die Schülerinnen und Schüler ausgegeben wurden. Dieses Dossier legt dar, was die Bücher und offiziellen Erklärungen zeigen, wie Kritiker und das Ministerium die Änderungen beschreiben und was noch nicht bekannt ist.
Januar 2025: „um Gottes willen“
Durch unabhängige Quellen belegt
Anfang Januar 2025 veröffentlichte das Bildungsministerium, damals unter der Leitung von Nazir al-Qadri, Listen von Änderungen für alle Klassenstufen. In den Büchern für islamische Erziehung wurde aus „dass der Mensch seine Seele für seine Heimat hingibt“ nun „dass der Mensch seine Seele um Gottes willen hingibt“, aus „vom Gesetz der Gerechtigkeit regiert“ wurde „von Gottes Gesetz regiert“ und aus „dem Prinzip der menschlichen Brüderlichkeit“ wurde „das Prinzip der Brüderlichkeit im Glauben“. Die Einheit über „den Ursprung des Lebens und die Evolution“ wurde aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht gestrichen, und Verweise auf Zenobia, die Aramäer und die Kanaaniter wurden aus der Geschichte des Altertums entfernt. 1 2
AFP berichtete, dass die Änderungen zudem einen Koranvers über diejenigen, die „in die Irre gegangen“ sind, so umdeuteten, dass er sich auf „Juden und Nasara“ (Christen) beziehe, und Gedichte über Frauen und die Liebe strichen. 2 Am 9. Januar 2025 schaffte der Beschluss Nr. 104 das Fach nationale Erziehung ab. 1
Al-Qadri sagte, das Ministerium habe „nur die Streichung von Teilen angeordnet, die das untergegangene Assad-Regime verherrlichen“, und Koranverse korrigiert, die „auf falsche Weise erklärt“ worden seien; die Lehrpläne würden „unverändert bleiben, bis Fachausschüsse gebildet werden, um sie zu überprüfen und zu kontrollieren“. 2 Im Mai 2025 berichtete Syrians for Truth and Justice (STJ), dass keine solchen Ausschüsse angekündigt worden seien, und nannte die Reform „eine ideologische, einseitige Entscheidung ohne Legitimität“, die ohne Konsultation von Fachleuten getroffen worden sei und sich auch auf literarische und philosophische Inhalte ohne Bezug zum früheren Regime erstrecke. 3
Oktober 2025: weniger Religionsstunden – und Widerstand
Durch unabhängige Quellen belegt
Im Oktober 2025 berichtete Arabi21, dass der neue Minister Mohammed Abdul-Rahman Turko die Stunden für islamische Erziehung von vier auf zwei pro Woche gekürzt und das Fach „Der Heilige Koran und seine Etikette“ durch Musik und Kunst ersetzt habe. Lehrkräfte und Schüler protestierten in Idlib, Einwohner demonstrierten in Hama und vor dem Ministerium in Damaskus, und Prediger machten online gegen die Entscheidung mobil. In Hama wurden die Instrumente des nationalen Musikinstituts zerschlagen; Amtsträger nannten dies „eine Einzeltat“, und es war nicht bekannt, ob der Angriff mit der Entscheidung zusammenhing. Das Ministerium veröffentlichte keine offizielle Klarstellung zum Stundenplan. 4
2026: die neu aufgelegten Schulbücher
Durch unabhängige Quellen belegt
Am 17. August 2026 kündigte das Ministerium für 2026–2027 einen einheitlichen Lehrplan für alle Gouvernements an, der auf dem „Damaszener Lehrplan“ des Vorjahres beruht. 5 Am 14. September erklärte Minister Turko vor der Volksversammlung, dass Bilder und Symbole des früheren Regimes aus den letzten beiden Auflagen der Schulbücher entfernt und 41 Millionen Bücher gedruckt worden seien. 6
Der Journalist Mohammad al-Salloum veröffentlichte daraufhin Gegenüberstellungen alter und neuer Auflagen. Die Faktencheck-Plattform Verify-Sy (Ta’akad) prüfte sie anhand älterer digitaler Auflagen und der für 2026–2027 an die Schülerinnen und Schüler verteilten gedruckten Bücher und bestätigte Folgendes: 7 8
- Eine Zeichnung einer Mutter, die ihrer Tochter das Haar kämmt, im Buch für islamische Erziehung der 3. Klasse (S. 58 in der Ausgabe 2014–2015) zeigt sie nun mit Kopftuch (S. 56 in der Ausgabe 2025–2026);
- einer Ärztin, die im Sozialkundebuch der 1. Klasse die Impfung erklärt, wurde zwischen den Auflagen 2021–2022 und 2025–2026 ein Kopftuch hinzugefügt – während dieselbe Figur auf einer anderen Seite ohne Kopftuch erscheint;
- die Statue der Sängerin Ur-Nanshe (Urnina) aus Mari und die Statue einer Tamburinspielerin aus Ugarit wurden aus dem Sozialkundebuch der 3. Klasse entfernt, während Abbildungen eines Krugs, einer Handschrift, goldener Ohrringe und des Alphabets von Ugarit beibehalten wurden;
- die altägyptische Statue eines sitzenden Schreibers erhielt im Sozialkundebuch der 6. Klasse eine Kleidung, die seinen Oberkörper bedeckt;
- das erstmals 2012–2013 herausgegebene Sozialkundebuch der 6. Klasse wurde ohne seine Lektionen über Lokalverwaltung, politisches Leben, Staatsbürgerschaft, Medien und demokratische Teilhabe neu aufgelegt; 7
- Zeichnungen von Frauen wurden in einigen Büchern der unteren Klassen und in einem Buch der 7. Klasse entfernt oder mit Kopftüchern versehen – in einem Fall mit einem Dschilbab. 7 8
Geschichte nach religiösen Maßstäben beurteilt
Veröffentlichter Vorwurf
In einem späteren Beitrag schrieb al-Salloum, die wichtigste Änderung sei die „religiöse, schariabasierte Beurteilung“ historischer Epochen in den Geschichtsbüchern der 7. und 10. Klasse: Ein Absatz, der die „falschen Glaubenslehren“ der Karmaten bloßstellt, sei hinzugefügt worden, und der Staat der Fatimiden sei in „Staat der Ubaiditen“ umbenannt worden, wobei Sätze über seine „Verirrung“ zwischen Passagen eingefügt worden seien, die seine Errungenschaften loben. Er schrieb außerdem, dass Texte von Adonis, Suleiman al-Issa, Jamil Sidqi al-Zahawi und Badr Shakir al-Sayyab aus dem Buch für arabische Literatur der Abschlussklasse entfernt worden seien und dass die meisten Bücher unangetastet geblieben, einige Seiten jedoch vollständig verändert worden seien – seiner Ansicht nach ein Beleg für eine „willkürliche und improvisierte“ Bearbeitung. 9
Die Streichung des Werks von al-Zahawi und des „Ursprungs des Lebens“ hatte STJ bereits im Mai 2025 gemeldet, und auch die Untersuchung von IMPACT-se (siehe unten) beschreibt das Fatimiden-Kalifat als „delegitimiert“. 3 10
Dschihad, Märtyrertum und Minderheiten: die Analyse von IMPACT-se
Im Oktober 2026 veröffentlichte IMPACT-se, eine in Israel ansässige Organisation, die Schulbücher untersucht, eine 241-seitige Analyse von 130 Schulbüchern für 2025–2026, in der sie diese mit Ausgaben aus der Assad-Zeit vergleicht. Sie kommt zu dem Schluss, dass baathistische und syrisch-nationale Narrative „in erheblichem Maße durch Konzepte islamistischer politischer Ideologie, sunnitisch-muslimischen Exzeptionalismus und panislamistischer Nationsvorstellung ersetzt worden sind“ und dass die Anweisungen vom Januar 2025 „überwiegend fortbestehen“. 10
Veröffentlichter Vorwurf
- „Dschihad, Märtyrertum und Selbstaufopferung im Kampf werden als zentral für die Identität und als legitime, oft erstrebenswerte Ideale dargestellt“; aus dem Opfer für „die Heimat“ wird das Opfer „um Allahs willen“, und aus „Widerstandskämpfern“ werden „Dschihadkämpfer“. 10
- Frauen werden „vor allem als Ehefrauen und Mütter dargestellt, von denen erwartet wird, dass sie ihren Ehemännern gehorchen“; überarbeitete Inhalte zur Kleidung „befürworten die den ganzen Körper bedeckende Burka nach salafistischem Standard“, und Verweise auf das syrische Recht, das die Gleichberechtigung der Geschlechter garantiert, wurden entfernt. 10
- Kurden, Turkmenen und Drusen sind „fast vollständig abwesend“, Christen werden als dem islamischen Recht untergeordnet dargestellt, und schiitische und alawitische Symbole werden „aktiv angefochten“; Juden werden „im Allgemeinen in dämonisierenden Begriffen beschrieben“. 10
- In den Naturwissenschaften werden die Evolution und der Urknall gestrichen oder verändert, und aus dem „Geschenk der Natur“ wird das „Geschenk Allahs“. 10
Einige Verteidiger des Ministeriums taten al-Salloums Gegenüberstellungen mit dem Hinweis ab, sie stützten sich auf einen „israelischen“ Bericht. 8 Die oben unter 2026 aufgeführten konkreten Änderungen an den Schulbüchern wurden von Verify-Sy unabhängig überprüft; die weitergehenden Charakterisierungen von IMPACT-se sind dessen eigene. Bereits im Januar 2025 sagte der Aktivist Shiyar Khaleal gegenüber AFP, dass „eine auf extremistischen Ideologien beruhende Bildung Menschen formen kann, deren Ideen die regionale und internationale Sicherheit bedrohen“. 2
Was das Ministerium sagt
In einer Erklärung vom 26. Oktober 2026 räumte das Ministerium ein, den Lehrplan geändert zu haben, beschränkte dies auf die im Januar 2025 angekündigte Änderung und erklärte, diese habe darin bestanden, die Symbole des früheren Regimes und dessen „ideologische Inhalte“ zu entfernen und die damit verbundenen Bilder zu korrigieren, um die Vielfalt und die Präsenz aller Bestandteile der syrischen Gesellschaft zu bewahren. Es bezeichnete umlaufende Bilder als unzutreffend, ohne zu sagen, welche, und veröffentlichte Beispiele von Frauen ohne Kopftuch. Es erklärte nicht, warum Kopftücher hinzugefügt oder Statuen entfernt wurden; eines der von ihm veröffentlichten Bilder ist selbst die geänderte Fassung der Zeichnung aus der 3. Klasse. In derselben Erklärung wurde ein neuer nationaler Rahmen für die Lehrpläne angekündigt, der schrittweise angewendet werden soll. 8
Die Entscheidung einer Damaszener Schule – des ehemaligen Lycée Laïque – im September 2026, Jungen und Mädchen in ihren Klassen der Mittel- und Oberstufe zu trennen, wurde nach Angaben ihrer Leitung eigenständig getroffen, „ohne Verbindung zu irgendeiner offiziellen Stelle“. 11 „Nur Männer“: Wer bei Syriens Hochschulzulassungen 2026 ausgeschlossen wird
Was dies belegt und was nicht
Die Dokumente belegen, dass die Schulbücher, die syrische Kinder heute verwenden, an zentralen Stellen nationale durch religiöse Sprache ersetzen, einigen Zeichnungen von Frauen Kopftücher hinzufügen, antike Statuen, die Evolution und Lektionen über Staatsbürgerschaft und Demokratie entfernen, und dass das Ministerium eingeräumt hat, den Lehrplan geändert zu haben, ohne diese Änderungen zu erklären oder die Ausschüsse zu benennen, die sein erster Minister versprochen hatte. 7 8 2 3
Sie belegen kein einheitliches, durchgängiges Programm: Die Änderungen sind innerhalb derselben Bücher ungleichmäßig, und 2025 kürzte das Ministerium zudem den Religionsunterricht zugunsten von Musik und Kunst. 4 9 Ebenso wenig belegen sie, wie Lehrkräfte diesen Stoff unterrichten oder welche Wirkung er auf die Schülerinnen und Schüler hat; bislang hat keine Studie gemessen, ob er junge Syrerinnen und Syrer radikaler macht. Die neuen Lehrpläne auf Grundlage des angekündigten Rahmens sind noch nicht geschrieben. Wir werden diese Seite aktualisieren, sobald sie veröffentlicht werden.
Quellen
- Menschenrechtsorganisation Women deleted and others redrawn in Syrian curricula (Arabic) — Syrian Feminist Lobby, 27. Oktober 2026
- Presse Syria minister defends school curriculum changes after uproar — AFP (via Courthouse News), 2. Januar 2025
- Menschenrechtsorganisation Syria: Curriculum reform… an ideological unilateral decision lacking legitimacy — Syrians for Truth and Justice (STJ), 15. Mai 2025
- Presse Wide controversy after religious lessons reduced in Syria and replaced with music and arts (Arabic) — Arabi21, 5. Oktober 2025
- Amtliche Quelle Ministry of Education: unified curricula in all governorates for 2026–2027 (Arabic) — SANA, 17. August 2026
- Amtliche Quelle Education Minister before the People’s Assembly: unified curriculum, new national standards, 41 million textbooks (Arabic) — SANA, 14. September 2026
- Presse Changes to Syrian curricula include deleted lessons and obscured images of women and artworks (Arabic) — Verify-Sy (تأكد), 24. Oktober 2026
- Presse How the Education Ministry’s statement became proof for denying changes it did not deny (Arabic) — Verify-Sy (تأكد), 26. Oktober 2026
- Medien Post on the latest batch of curriculum changes: history books, Arabic literature, images of girls (Arabic) — Mohammad al-Salloum (Facebook), Oktober 2026
- Menschenrechtsorganisation The New Syria: Education under al-Sharaa — Review of Syria’s national school curriculum 2025–2026 — IMPACT-se, 19. Oktober 2026
- Presse Did the Damascus Laïque school separate boys and girls? (Arabic) — Verify-Sy (تأكد), September 2026